To Pan jest TYM słynnym Czarnym?

nauczyciele to kolejna grupa zawodowa po lekarzach /tak, tak/ administracji lokalnej i państwowej  którym covid spadł z nieba.  Oni by tak chcieli bez końca, już kwiecień, maj, czerwiec a potem wakacje!!! Jak sie powiedzie to IV fala we wrześniu. 

Przez rok nie zaproponowali jakiegokolwiek sposobu polepszenia sytuacji. Broniarz wielki nieobecny, uaktywni sie przed wyborami.

Oceny w górę, a proza dnia codziennego wygląda tak, że to niby nauczanie trwa już prawie półtora roku, czyli najpierw strajk nauczycieli pod Broniarzem a teraz covidowe zdalne nauczanie zakończy się wyprodukowaniem wyjątkowo kiepskich maturzystów.

Myślę, że gorzej niż we wojsku. Wojsko jest bardzo zabawne z tymi swoimi kretyńskimi procedurami (tzn. było, bo teraz to nie mam pojęcia) i wszyscy mogą się z wojska serdecznie śmiać - dopóki nie ma wojny. Gdy następuje wojna - wojsko okazuje się często jedyną poważną instytucją. W przypadku szkolnictwa, które jest stworzone do służby w cywilu - gdzie znaleźć wytłumaczenie?

No właśnie. Czekamy tylko na programiki, które będą same rozwiązywały teściki. Pewnie już takie powstały.

Wczoraj, nie po raz pierwszy, wrzucono w państwowym radio Deutschlandfunk  jeszcze jeden przyczynek o stanie szkolnictwa w czasach wykreowanej sanitarnej dyktatury [francuzki synonim tego co kręgi rządowe praktykują]. Jest nędznie a następne PISA (badania) to obnażą. Utkwiło mi w pamięci zdanie, którego wymowa była taka: Państwa [społeczeństwa], które przywiązują wagę do poziomu szkolnictwa  w trakcie panującej 'pandemii' szkół nie zamykały. Francja, w trakcie drugiej fali pandemii, była taki państwem.

https://www.deutschlandfunk.de/oecd-pandemiebericht-andere-laender-helfen-ihren-schulen.720.de.html?dram:article_id=495711

Procedury są po to by myślenie było zbędne. Dlatego obowiązują w różnych służbach i sytuacjach gdy na myslenie nie ma czasu i trzeba natychmiast działać. Natomiast założenie zbędności myślenia w szkolnictwie i nauce (zastąpienie go procedurami) jest pomysłem niezbyt dobrym.

Nie wiem, czy się zgodzicie, ale za PRL-u poziom jakości naszego szkolnictwa był dość wysoki. Mam tu na myśli przede wszystkim szkoły podstawowe i średnie. Ten wysoki poziom dobrze się wpasowuje w - wielokrotnie tu przerabianą - myśl Coryllusa, jakoby komunizm, prócz wielu swoich funkcji, miał zapewnić dobrych pracowników - w przyszłości - dla krajów nie-komunistycznych. I obecnie ci nieźle wykształceni na szczeblu podstawowym pracownicy wyjechali już i wyjeżdżają w dalszym ciągu do ciepłych krajów. 

Być może po prostu chodzi o to, że już nie ma potrzeby kształcenia nikogo w Polsce. Czy też inaczej - obecnie nacisk kładziony jest na tępą siłę roboczą, ponieważ na taką właśnie jest przewidziane zapotrzebowanie. Dlatego szkoły zamknięte jako pierwsze. Dlatego ranga nauczyciela spada. Dlatego też panuje coraz powszechniejsze przekonanie, że nawet mityczny, niegdysiejszy "papier" nie przyda się już nikomu na nic. 

Promowana jest więc nie tylko bylejakość, ale też "chłopski spryt" w najgorszym tego słowa znaczeniu. Czyli po prostu miałkie cwaniactwo. Tacy właśnie ludzie będą potrzebni i tacy będą hołubieni. 

Charatkerystyczny jest nacisk na geografię. Kiedyś myślałem, że silna edukacja geograficzna w danym państwie świadczy o jego sile i ekspansywności. Jak naiwne (po prostu głupie) było to myślenie każdy widzi. Chodziło nie o ekspancję, ale o migracje. Wszyscy znamy opowieści, których słuchaliśmy z pobłażliwym uśmieszkiem o tym, jak to Anglicy (ba! nawet Niemcy!) nie wiedzą, gdzie leży Polska. Jacyż oni tępi - myślał sobie Polak przeznaczony na eksport. No cóż, nie wiedzą, bo ta wiedza im niepotrzebna - to logiczne. Ciekawy jestem, jak obecnie wygląda nauka geografii, niestety nie mam wglądu w tą sprawę. 

:)

Chodziło mi o to, czy to Pan jest tym Czarnym - kolegą Gabriela czasami przywoływanym w jego notkach?

"Być może po prostu chodzi o to, że już nie ma potrzeby kształcenia nikogo w Polsce. Czy też inaczej - obecnie nacisk kładziony jest na tępą siłę roboczą, ponieważ na taką właśnie jest przewidziane zapotrzebowanie."

Pierwsze zdanie jest prawdziwe, choć cel wydaje sie inny. Z tępotą bym uważał, nie jestem pracodawcą, ale tępego pracownika nigdy bym nie zatrudnił, nawet do zbierania owoców, bo już przy zbieraniu odbywa sie pierwsza segregacja. A jaki jest cel, może ta ulotka to wyjaśni, wysyłana przez KRUS do rolników z formularzem zapłaty na ubezpieczenia społeczne i emerytalno-rentowe

gdzie tylko jedno twierdzenie jest prawdziwe, i to tylko z wymienioną pierwszą cechą - bezpłatne. Ilu tępych znajdzie poprawne twierdzenie.

Rozumiem. Niestety, to nie ja, bardzo przepraszam.

No tak. Szkoły powszechne oraz domy starców powstały, gdy kobiety poszły do pracy. Na drugi dzień. Sądzę jednak, że cały proces ewoluował, a wraz z nim powody istnienia szkół. W dodatku tzw. obiektywna sytuacja nie zlikwidowała problemu szwendających się dzieci. Chyba, że weźmiemy pod uwagę patrole policyjne jako nowe oblicze dyżurujących na przerwach obywateli.

OK

Nie ma za co :)

Dla urozmaicenia : kolega, profesor pianistyki i wybitny artysta, musi "nauczać" /???/ studentów zdalnie, przez komputer. Akademia jest zamknięta, zatem studenci grają na jakichś przypadkowych rzęchach, jeśli nie na tzw. parapetach. Tak że procedury kowidowe działają gwiaździście pośród pokoleń młodych. No i rzeczywiście, jeżeli filharmonie nie będą działać, to muzycy wyjadą na zbieranie szparagów do Niemiec czy gdziekolwiek indziej, gdzie będzie co zbierać.

Witam PT Nowego - Czarnego - blogera :)

Jestem więc uczestnikiem sztafety czerni. Brzmi nieźle. Dziekuję.